La Torre de Babel: abril 2012

Fiel a su cita de cada curso, coincidiendo con el Día del Libro, llega la tradicional Animación lectora, la cual girará este curso en torno a la Música.

Durante toda esta semana (desde el 23 hasta el 27 de abril), los protagonistas indiscutibles en nuestro Colegio serán los LIBROS y la MÚSICA -siempre lo son, pero ahora más, si cabe-.

Éstas son algunas de las actividades y espéctaculos que se llevarán a cabo durante los próximos días:

♫ Selección y préstamo de más de cien libros (poesías, cuentos, novelas, obras de teatro, biografías, Historia…) relacionados con el mundo de la Música

♫ Cuentacuentos (Editorial Anaya)

♫ Visionado de musicales

♫ Audición de poemas musicalizados (Serrat, Paco Ibañez, Jarcha…)

♫ Pasatiempos musicales

♫ Manualidades: elaboración de instrumentos musicales

♫ Recopilación de frases sobre la Música legadas por literatos,

filósofos, músicos, etc.

♫ Elaboración de murales sobre la música tradicional de la Comunidad Valenciana

♫ Ambientación del Colegio y del “Aula del Mar”

♫ Visita a la Biblioteca Pública de Orihuela

♫ Asistencia a la Lonja a ver El carnaval de los animales

♫ Lectura continuada de obras de Gianni Rodari en el Casino Orcelitano de Orihuela

♫ Visita a una emisora de radio

♫ Audición llevada a cabo por los alumnos de E. Primaria y ESO

♫ Teatro Circo: Ritmos sobre lienzo (Percuseve)

♫ Concierto didáctico “Orquesta Sinfónica Ciudad de Elche”

♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫

♫ Representación de diversas obras teatrales adaptadas

Pedro y el lobo (música de Prokófiev)

Sinfonía Teatral (música de Beethoven, Elvis Presley, John Lennon,

Louis Amstrong, Bob Marley y Madonna)

La flauta mágica (música de Mozart)

Guillermo Tell (música de Rossini)

Teatro de títeres y marionetas

El Cascanueces (música de Chaikovski)

Los músicos de Bremen

El flautista de Hamelín

Elixir de amor (música de Donizetti)

Zarzuela

Agua, azucarillos y aguardiente (música de Federico Chueca)

Ha llegado el equinoccio de primavera y con él...

(...) Ríense las fuentes

tirando perlas

a las florecillas

que están más cerca.

Vístense las plantas

de varias sedas,

que sacar colores

poco les cuesta.

Los campos alegran

tapetes varios,

cantan los ruiseñores,

retumba el campo.

Con la declamación de estos versos de Lope de Vega y con la audición de la Primavera de Antonio Vivaldi dimos la bienvenida al Día Mundial de la Poesía, el cual fue proclamado por la UNESCO en 1999 y es conmemorado cada 21 de marzo.

Pero esto tan solo fue el prólogo de un día repleto de actividades en honor a la Poesía y a los Poetas. Estas fueron algunas de ellas, las cuales se han llevado a cabo en los niveles educativos de Infantil, Primaria y Secundaria:

- Regalo de poemas a toda la Comunidad Educativa. En las dos entradas que dan acceso a nuestro Colegio, diversos alumnos de la ESO, caracterizados como poetas y poetisas, obsequiaron a madres y padres, abuelos y abuelas, profesores, etc. con pergaminos que contenían poemas, los cuales habían sido previamente compuestos, adaptados, recreados o simplemente reproducidos literalmente e ilustrados por la totalidad del alumnado de la ESO.

En la Biblioteca de nuestro Centro, en la que previamente se había preparado una selección significativa de las obras líricas de los poetas más representativos de los diferentes movimientos literarios y estéticos de la Historia de la Literatura Española e Hispanoamericana, los alumnos habían llevado a cabo la lectura de las mencionadas obras y la elaboración de dichos poemas.

- Representación del espectáculo titulado Los poetas bajaron del Olimpo. Declamación y dramatización, con acompañamiento musical, de diversos poemas por parte de alumnos de los cuatro cursos de la ESO (concretamente: Carla Ortuño, Marta Martínez, Pedro Velasco, Adrián Martínez, Marta Reig, Brenda Lehmann, Laura Martínez, Álvaro Beltrán, Ingrid Schramek, Pedro Llaudes, Ángela Rodríguez, Cristina Ruiz, María Picazo, Sofía Barco, Alfonso Garceso, Mª José Cánovas, Esther Fabregat y Alberto Costa).

Con Apolo (dios griego de la Poesía) y Talía (musa griega de la comedia) como narradores, se fue hilando y tejiendo una historia sobre la Poesía y los sentimientos que ésta expresa a través de la recitación y la dramatización de versos de Lope de Vega ("Un soneto me manda hacer Violante..." y "Desmayarse, atreverse, atreverse, estar furioso..."), Bécquer ("Amor eterno" y Rima IV), Espronceda ("Canción del pirata"), Machado ("El hada más hermosa"), Miguel Hernández ("Como el toro he nacido para el luto..."), Gloria Fuertes ("La araña"), Nash ("Hoy converso con Miguel"), así como tres poemas en inglés.

- Exposición en el Claustro del Colegio de murales poéticos.
La utilización de una serie de composiciones poéticas en cada nivel educativo ha servido de recurso linguístico en el tratamiento didáctico del lenguaje, tanto a nivel comprensivo como expresivo.

Educación Infantil.

Los alumnos de 3 años utilizaron el tema que estaban aprendiendo, "Los alimentos", para imbricarlo con la poesía. El resultado fue la realización de un mural con distintos tipos de alimentos, algunos pintados por ellos mismos. Además, se ha hecho especial hincapié en la memorización y en la utilización de los pictogramas en las poesías.

Por su parte, en 4 años se trabajó el poema titulado ”Teresa la Marquesa”, recitándolo y haciendo hincapié en la rima, realizando una corona con distintos materiales (purpurina, plastilina, bolitas de papel, etc.), así como creando un dibujo de la figura de Teresa la Marquesa, según cada alumno se la imaginaba al leer el poema.

En 5 años el poema protagonista fue ”La barquichuela de papel”. Los alumnos han aprendido a hacer un barco de papel con hojas de periódicos. También han hecho una representación en la que iban montados en un barco y se movían al ritmo de distintos tipos de música, imaginando que el viento soplaba con fuerza o despacio. En grupo han realizado un mural que consta de: dos barcos grandes hechos con papel de periódico, en los que están montados todos los niños de las clases de 5 años vestidos de marineros (aparecen las fotos); la poesía está escrita por los alumnos en forma de caligrama, de tal forma que los versos forman un sol y las olas del mar, mientras que los rayos del sol fueron creados con las huellas de los dedos de todos los niños.

Educación Primaria.

En lo referente al Primer Ciclo (1º y 2º), los alumnos han trabajado las estaciones, representadas en cuatro árboles (uno por cada estación). Los versos se encuentran en las hojas de cada árbol. Han buscado poesías referentes a cada estación y las han trabajado en casa con sus padres. Cada estación tenía un referente: el verano está representado por los frutos que se recogen en esa estación, el invierno por losc opos de nieve, el otoño por hojas marrones y la primavera por las flores.

En el Segundo Ciclo (3º y 4º) se ha llevado a cabo de una forma lúdica y creativa los trabalenguas, las retahílas y las adivinanzas. Recopilando, memorizando, inventando, dramatizando, recreando y recitándolos. Por otro lado, con la poesía “Un mundo de colores”, en grupos de 5 o 6 alumnos, han trabajado una serie de estrofas, han dividido la poesía en 4 partes, que representan a cada uno de los colores.

En lo que respecta al Tercer Ciclo (5º y 6º), se han centrado en los temas del mar y la naturaleza. Con poemas de Gloria Fuertes y Rafael Alberti se ha realizado un gran dibujo alusivo a estos temas. En ellos nuestros alumnos han colocado sus trabajos en el mural, junto con ese gran dibujo, completandolo y recreándolo con sus trabajos. Han utilizado caligramas para hacer el fondo del mar y algunos peces, incluso han utilizado conchas marinas para su decoración. Poemas de autores consagrados, como la creación de poemas inventados por ellos, utilizando la sonoridad, el ritmo, la rima y la creatividad, están representados en el mural.

También hay que reseñar que se leyeron las siguientes palabras de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, contenidas en su Mensaje con motivo del Día Mundial de la Poesía 2012:

«En un mundo que está en plena mutación, sacudido por un vértigo de cambios y transformaciones sociales, los poetas acompañan los movimientos cívicos y atinan tanto a sacudir las conciencias por las injusticias del mundo como a conmoverlas por su belleza.»

La jornada finalizó, como no podía ser de otra forma, con la declamación de versos y la audición de una pieza músical: Bécquer y Pachelbel con su Canon se encargaron de poner el broche de oro a este DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA.

No digáis que, agotado su tesoro,
de asuntos falta, enmudeció la lira;
podrá no haber poetas; pero siempre
habrá poesía.

Mientras las ondas de la luz al beso
palpiten encendidas,
mientras el sol las desgarradas nubes
de fuego y oro vista,
mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonías,
mientras haya en el mundo primavera,
¡habrá poesía!

Mientras la ciencia a descubrir no alcance
las fuentes de la vida,
y en el mar o en el cielo haya un abismo
que al cálculo resista,
mientras la humanidad siempre avanzando
no sepa a dó camina,
mientras haya un misterio para el hombre,
¡habrá poesía!

Mientras se sienta que se ríe el alma,
sin que los labios rían;
mientras se llore, sin que el llanto acuda
a nublar la pupila;
mientras el corazón y la cabeza
batallando prosigan,
mientras haya esperanzas y recuerdos,
¡habrá poesía!

Mientras haya unos ojos que reflejen
los ojos que los miran,
mientras responda el labio suspirando
al labio que suspira,
mientras sentirse puedan en un beso
dos almas confundidas,
mientras exista una mujer hermosa,
¡habrá poesía!